Proyecto: "Catalogación del Jardín" - 1º de Secundaria

 ¡Hola, familias!

Estos días estamos dando oficialmente la bienvenida a la primavera. La publicación de hoy es perfecta para ello; y es que, los alumnos de 1º de Secundaria están realizando un proyecto en clase de Biología con su profesor Guillermo con el jardín del colegio como escenario.

De este modo se incluye la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la dinámica de la clase. Está relacionado con los temas de botánica con los que estaban trabajando. Así, nuestros alumnos pueden poner en práctica los contenidos aprendidos y ampliar sus conocimientos siendo más activos en el aprendizaje.

Si queréis saber más sobre este proyecto, os remitimos al blog de la asignatura: Biomercedarias. Encontraréis paso a paso detallado las partes del mismo.

Aquí os dejamos un pequeño resumen de algunas de las actividades de las que consta y varias fotos de las mismas.

El proyecto tiene como objetivo final realizar una catalogación de los árboles y plantas del jardín del colegio, uno de los espacios que más nos gustan.

Para ello, a través de la aplicación Plantsnap, los alumnos debían fotografiar cada tipo de árbol y planta que estuviera en el jardín y poder identificarla.

 

Una vez hecho, anotaban en su cuaderno de campo, el número de ejemplares de la especie, analizaban sus hojas, la localización...y cuantos datos necesitasen para recabar toda la información posible sobre cada planta.

Cada alumno estudió un poco más a fondo una especie determinada...

 

... y con las fichas técnicas de cada una de ellas, realizaron un mural a modo de catálogo que colocaron en las paredes exteriores de sus respectivas clases para que el resto de compañeros y profesores del colegio podamos pararnos a verlo y aprender de la biodiversidad de nuestro jardín.

 

 

 

 

 

Este es uno de los murales que adornan nuestro colegio.

Además, en coordinación con Raquel, profesora de matemáticas, también pudieron medir el diámetro de los troncos y aplicar fórmulas matemáticas para poder calcular la altura de los árboles.

 

 

Para incluir un aspecto más del movimiento STEAM (incentivar el interés por la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería, el Arte y las Matemáticas) tienen previsto elaborar una base de datos con la información recogida, una presentación para divulgarla en redes sociales y una memoria de la actividad. Esperamos poder compartir alguna con vosotros.

Como podéis ver, un proyecto completísimo. ¡Buen trabajo, chicos! 👍

Por hoy nos despedimos. Pronto, más noticias de Secundaria. ¡Permaneced atentos!

Preparando el próximo curso - 4º de ESO

 Hola, familias.

Apenas estamos a mitad de curso y algunos de nuestros alumnos ya están preparando el próximo. Suena raro, ¿verdad? Pero es que para nuestros alumnos mayores, los de 4º de ESO, estas semanas han sido, y aún lo serán, algo estresantes. Por un lado hace un par de viernes tuvieron la ocasión de hacerse la ansiada foto de la orla. 

Vinieron hechos unos pinceles, daba gusto verlos tan arregladitos y formales, y para muestra un botón.

Por supuesto para la orla se tuvieron que quitar la mascarilla, por lo que el lugar elegido para hacer las fotos, aunque atípico, era el más apropiado: la entrada del colegio. Allí la ventilación es muy abundante al abrirse la puerta muy a menudo, y además a la hora en la que se hicieron las fotografías no hay tránsito de gente por lo que esos segundos sin las mascarillas, aislados de todos, se les han hecho hasta raros. 

Lo malo es que, con las restricciones COVID, no es posible hacer una fotografía de grupo en condiciones; pero siendo grupo de convivencia estable, con las mascarillas puestas, haciendo la foto rápido y desinfectándose bien las manos... ¡algo hemos podido hacer! No son las fotos que ellos querrían, pero es la que nos ha tocado.

El simple hecho de hacerse la orla hace más real a los alumnos la idea de que este es el último curso aquí. En apenas unos meses se les abre a todos un nuevo camino. Para muchos de ellos el colegio ha sido su segundo hogar ya que han pasado con nosotros 13 años: desde Infantil hasta Secundaria. Es una sensación triste por dejar su colegio pero, al mismo tiempo, ilusionante, dado que están ya decidiendo dónde ir y qué estudiar. 

Para ayudarles en sus decisiones, en las tutorías de 4º de ESO, dedicamos varias sesiones a analizar sus perfiles, sus gustos personales y sus inquietudes profesionales e intentando orientarles en lo que podamos. 

Haciendo el Test de Intereses Profesionales

Como os decíamos, en una de esas sesiones han realizado un Test de intereses profesionales online con el que poder descubrir qué perfiles son más acordes con cada uno de ellos. No ha habido grandes sorpresas y seguramente alguna de las ideas será provechosa. 

Para facilitar el paso al próximo curso hemos preparado una página con información para padres y alumnos que creemos puede ser de interés: Y tras 4º de ESO... ¿qué?

Esperamos de verdad que disfruten y aprovechen estos meses que nos quedan y ojalá podamos hacer una despedida de curso como merecen.

Dia de la mujer y la niña en la ciencia

Hola familias.

Como cada año, el 11 de febrero hemos celebrado el Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia, un día instaurado en 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso universal a la ciencia, con una participación plena y equitativa para las mujeres y las niñas, además para lograr la igualdad de género.

El año pasado, con las complicaciones del confinamiento que se inició en esos días, no pudimos compartir con vosotros nuestros las actividades que hicimos, que incluyó el visionado de un interesante vídeo llamado "Científicas en Corto", de la Universidad de Sevilla, en el que podemos ver un pequeño homenaje a algunas de las más importantes científicas del pasado, y que compartimos aquí con vosotros porque es muy interesante.

Tras este pequeño corto nuestros alumnos asistieron a una interesante conferencia científica impartida por el Dr. José Ramos Vivas, microbiólogo e investigador del IDIVAL.

Evidentemente la igualdad en ciencia y en todos los ámbitos la trabajamos de manera transversal a lo largo de todo el curso, pero en estos días señalados intentamos mostrar aún más la realidad de esta situación con diversas actividades. En las tutorías de 4º de ESO, por ejemplo, analizamos dos ejemplos de mujeres fundamentales para la ciencia, Hypatia de Alejadría en 4ºB y Jane Goodall en 4ºA, mediante un videoforum muy interesante.

Los alumnos de 4ºA viendo la película documental "Jane"

Los alumnos de 4ºB viendo la película "Agora"

Aunque nos hubiera encantado tener de nuevo alguna charla presencial en el centro, este año, desgraciadamente, no puede ser. Por eso hemos participado en un proyecto online del Gobierno de Cantabria con investigadoras de  Cantabria de diferentes ámbitos científicos. 

Aquí podéis ver la presentación del evento, al que nos conectamos en directo prácticamente todos los colegios de Cantabria.

(Podéis verlo en mejor calidad aquí)

Una de las acciones previas de este proyecto consistía en que los alumnos de diferentes niveles de los colegios de Cantabria preparaban y enviaban preguntas y alguna de las investigadoras invitadas la contestaba. En el colegio tuvimos la suerte de ser seleccionados y una de nuestras alumnas de infantil ha hecho la pregunta: "¿Cuando eras pequeña qué soñabas ser de mayor?"

Desde que comenzó el evento, nuestra pequeña representante acompañada por Delia, en calidad de coordinadora de igualdad del colegio, estuvo preparada para salir en directo.

Su pregunta la ha contestado la ingeniera Marina Miranda, profesora de la Escuela de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Cantabria, tal y como podéis ver en este vídeo.

Todas las clases del colegio se conectaron en directo para ver el evento, o al menos lo intentaron, dado que había un límite de invitados y se llegó a superar. 

Los alumnos de infantil se conectaron solo para ver a su compañera haciendo la pregunta.

Evidentemente según avanzaba la edad de los alumnos que hacían las preguntas estas eran complejas y las respuestas eran más técnicas, por lo que poco a poco los diferentes grupos de primaria de todos los centros se iban desconectando de la charla, algo que ya estaba previsto, y al final solo los últimos cursos de la ESO y Bachillerato de los diversos centros permanecieron conectados.

Sin duda todos aprendimos algo ese día y esperamos que, gracias a la labor y ejemplo de estas investigadoras, todos en el colegio se hayan interesado por las ciencias.

Hasta la próxima noticia.

El colegio recibe un reconocimiento de la Asociación Tolerancia 0 al Bullying

El pasado día 14 de diciembre nuestra directora, Ana Simón-Altuna, participó en una ceremonia organizada por la Asociación Tolerancia 0 al Bullying en las instalaciones de Cantabria TV.

En esta ceremonia se hizo entrega de una placa conmemorativa a dieciocho personalidades cántabras como reconocimiento al apoyo y la ayuda recibida durante los años de lucha del colectivo contra el acoso escolar.

Entre las personas reconocidas se encuentran políticos cántabros de máximo nivel, empresarios, concejales, agentes de distintos Cuerpos de Seguridad de la región, directores de otros centros educativos y responsables de ONGs.

(Foto: Facebook Tolerancia O al Bullying)

La presidenta de Tolerancia 0 al Bullying, Lourdes Verdeja, además de “agradecer sinceramente el apoyo de todas estas personas durante nuestra andadura como asociación”, ha adjuntado en la invitación a la ceremonia una carta escrita por su hija Icíar, joven que sufrió acoso escolar. 

“Queremos dar voz a los sin voz y que los casos de acoso escolar no se oculten, porque es un problema mucho mayor que el que se reconoce”, asegura Lourdes Verdeja. 

“Estas personas hoy premiadas, hacen que esta lucha esté un poco más cerca del final”, afirma Icíar en su carta. 

Sin duda, esta es una lucha que tenemos que ganar entre todos. 

Investigando cómo funciona un "pulmón" en PMAR II

Nuestros alumnos de PMAR II están estudiando el aparato respiratorio dentro del Ámbito Científico-Matemático. Una de las cosas que se están trabajando en clase es el funcionamiento de los pulmones y la comprensión del proceso por el que se produce la entrada de aire a los mismas, la conocida como ventilación pulmonar.

Durante las clases surge una pregunta que no todo el mundo sabe contestar: ¿Los pulmones se llenan de aire porque aumenta el volumen de la caja torácica o la caja torácica aumenta porque los pulmones se llenan de aire? (¿Os atrevéis a contestar?)

Para comprender cómo ocurre realmente hemos construido una maqueta sencilla que simula el proceso, para lo cual hemos usado materiales sencillos (una botella de agua, dos globos, celo y tijeras).

Durante el proceso hemos comprendido que, al tirar del globo que hace de diafragma, el globo que hace de pulmón se llena. Es decir, en el cuerpo, al mover el diafragma y los músculos intercostales, se está aumentando el volumen de la caja torácica y eso permite que entre aire en los pulmones.

Comprobarlo es muy fácil. Si se tira del "diafragma" con el tapón de la botella puesta, el globo-pulmón, no se hincha.

Esta claro que los pulmones se llenan de aire porque aumenta el volumen de la caja torácica, y no al revés... ¿lo habéis acertado?

Hasta la próxima noticia.

Un inicio de curso atípico

 Buenos días, familias.

Hemos tardado más de un mes en empezar este blog, y es que diversos motivos nos han llevado a atrasar las noticias que compartimos con vosotros por esta vía, entre ellas la recolección de todas las autorizaciones audiovisuales, que se ha ido alargando más de la cuenta. Pero también las medidas preventivas COVID que nos llevan a priorizar muchas otras cosas antes de poder contar lo que se va viviendo en el cole.

Pero aquí estamos de nuevo. Y hemos pensado que, aunque no hemos podido disfrutar como otros años de excursiones y fiestas, al menos mostraros cómo han disfrutado los de segundo de ESO con sus mascarillas de Halloween.

Estas mascarillas tienen su historia... ¡de miedo!. Y es que en la clase de lengua, con Ana, han aprovechado esta celebración  para contar cuentos aterradores y comer chucherías.

Además, varios profesores de Primaria, que han dado una "aterradora" bienvenida a los alumnos de primaria en su llegada a clase, han aparecido por sorpresa en el pasillo cuando nuestros alumnos bajaban al patio... y les han metido un buen susto. Mas de un grito se ha oído, os lo garantizamos.

Con todas las precauciones... la vida sigue en el cole, y os la iremos contando.

Preparando el curso 2020-2021

Buenos días, familias

A estas alturas del curso toda la familia mercedaria está ya con un ojo puesto en el próximo 2020-2021. Pero dada la actual situación de confinamiento en la que nos encontramos, es imprescindible que nos pongamos en comunicación por vía digital.

Por ello os compartimos aquí tres enlaces con información diferenciada según el curso que estéis finalizando actualmente y, bajo ellos, el acceso al formulario en el que nos debéis indicar qué opciones habéis elegido para el próximo curso.

Paso de 6º de Primaria a 1º de ESO

Formulario para elegir optativas

Paso de 3º de ESO a 4º de ESO

Formulario para elegir Itinerario y optativas

Alumnos que terminan 4º de ESO

Estos acceso están disponibles en la columna de la derecha del blog.

Y si la lectura del blog la estáis haciendo desde un móvil o tablet podéis acceder a esos accesos desde el menú desplegable del lado superior.

Para cualquier duda, no dudéis en contactar con nosotros.

Un saludo, 

El Claustro de Secundaria