Primero de la ESO en el Museo de Prehistoria de Cantabria

¡Hola, familias!

Esta es una noticia que estábamos deseando contaros: ¡La primera salida en Secundaria! ¿Cómo no vamos a contarla con todo lo que hemos esperado para poder hacer salidas? 

Y es que, tras tanto tiempo sin poder salir del colegio por todas las restricciones que hemos tenido, no os imagináis con qué ganas han cogido nuestros alumnos de 1º de ESO el poder unirse para hacer una salida. 

Poder salir por fin a una visita didáctica ha sido extraño y alegre hasta para la gente que pasaba por la calle, que hacía tiempo que no veía a grupos de alumnos y se paraban contentos a vernos pasar y saludarnos. ¡En la calle Cervantes incluso una fila de coches empezó a pitarnos y a saludarnos al pasar!. Y es que esta primera salida no ha sido solo una alegría para el colegio, sino para todos.

La elección del Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria (MUPAC) para una primera salida no ha sido casual. Coincidiendo con el tema de la prehistoria en Ciencias Sociales, se pensó en el museo como una gran ocasión para ver algunos de los elementos más representativos de la prehistoria (y  también de la historia antigua) de Cantabria

El Caldero de Cabárceno, una de las piezas emblemáticas del museo.

Las tradicionales estelas cántabras son un referente del museo

Los alumnos han estado muy atentos a las explicaciones de los guías sobre arqueología y evolución humana, prestando especial antención a los elementos estudiados en clase, y especialmente en aquellos elementos que nuestros ancestros fabricaban y llevaban consigo para sus labores diarias, los conocidos como "bienes muebles".

Puntas de lanzas talladas en hueso y en astas de ciervo, azagayas para lanzar a mayor distancia, agujas de hueso con las que coser las pieles, bifaces de sílex... son todos ellos el resultado de la gran capacidad de manupulación de herramientas y de la destreza que permitieron a nuestos ancestros sobrevivir en unas condiciones de vida que nunca fueron fáciles.

Ver estas herramientas ha supuesto para nuestros alumnos un "viaje en el tiempo" que les ha permitido conocer un poco mejor la forma de vida de estos humanos y entender mucho mejor lo estudiado en las clases.

Además, entre las muestras expuestas por el museo han podido ver calotas, cráneos y otros huesos de estos Homo sapies prehistóricos (nuestros ancestros directos), pero también de algunos otros homínidos que nos han precedido, como Homo antecessor, o que han convivido con nosotros, como Homo neanderthalensis.

Las explicaciones de estos temas dadas por los guías, delante de las muestras reales, resultaron tremendamente interesante para los alumnos y profesores.

Estamos deseando tener más salidas. Y aquí estaremos para contároslas.

¡Hasta la próxima noticia!

Gymkana por el día de las Librerías

Hola, familias:

El pasado 11 de noviembre celebramos el Día de las Librerías en el colegio. Desde la biblioteca, se quiso implantar una iniciativa cultural en el alumnado puesto que recientemente, el 24 de octubre, fue también el Día de la Biblioteca.

¿Qué se pretende conseguir?
Se reivindica la literatura con la idea de acercar la misma a nuestro alumnado de la manera más realista, completa y global posible. Por tanto, se aproximan a una literatura española e hispanoamericana pero también internacional. A una literatura tradicional pero también actual. En definitiva, se quiere incitar a la lectura a la comunidad educativa de la que todos somos parte.

 
¿Cómo lo hemos llevado a cabo?
Desde el 24 de octubre se han repartido citas literarias - extraídas de la cuenta @lapizarraliteraria - por todos los pasillos que conducen a las clases de la ESO. Así, todo el camino que recorrían nuestro alumnado y nuestro profesorado se ha llenado de palabras de nuestro conocidísimo Cervantes, de Clarín o de J.K. Rowling entre otros muchos.

Posteriormente, gracias a la coordinación entre la biblioteca y las profesoras de Lengua Castellana y Literatura, el jueves 11 de noviembre se ha organizado una gymkana con el alumnado de la ESO.

Los alumnos tenían que resolver una serie de preguntas sobre las citas repartidas por distintas áreas. Para lograrlo, disponían de un tiempo limitado. Ellos mismos han trabajado en parejas, tríos o de forma individual. Desde el colegio, tenemos muy presentes las medidas sanitarias. Por ese mismo motivo, se elaboraron tres plantillas diferentes de preguntas para que los alumnos no se agruparan en los mismos espacios y así poder guardar la distancia de seguridad pertinente.

Finalmente, una vez finalizado el tiempo, se han comentado en clase las respuestas y se ha establecido un debate sobre aquellos escritores o libros que ya conocían y las citas que más les han llamado la atención. Asimismo, las profesoras han ahondado en ellos y en la importancia de la literatura en la actualidad.

La literatura forma parte de nuestra vida y de nuestra lengua. ¿Cómo aludiríamos a un perro lazarillo si no es por el gran Lázaro de Tormes? ¿Cómo haríamos referencia a un donjuán si no existiese “Don Juan Tenorio” de José Zorrilla? ¿O cómo haríamos de celestinas si Fernando de Rojas no hubiese escrito sobre ella? La literatura está en nosotros y nosotros en ella.

 

Esperemos que les haya gustado.

 

¡Hasta la próxima noticia!

Auxiliares de conversación en Inglés

 Hola, familias.

Aunque esta noticia está en el blog de secundaria, en realidad abarca a todo el colegio. Como ya sabéis, siempre hemos estado muy implicados en la formación en idiomas del alumnado, existiendo dentro de nuestro plan de plurilingüismo una serie de medidas que van desde infantil hasta la ESO para fomentar el uso del inglés. Además desde 4º de primaria y durante la ESO también contamos con el estudio del francés como una segunda lengua extranjera, aunque en esta noticia vamos a centrarnos en el inglés.

En esta labor formativa es fundamental el buen hacer de nuestras especialistas en inglés; un gran equipo de profesoras que trabajan coordinadamente en todos los niveles para dar una coherencia y continuidad a la enseñanza y uso del inglés en el centro. 

Las profesoras de inglés del colegio se reúnen periódicamente
para  coordinar la formación en inglés en los diversos niveles.

Siguiendo con esta línea de fomento del inglés, y tal y como os comentamos en la reunión de padres de ESO a principio de curso, desde este año el colegio está incluido entre los centros de examen oficial de Cambridge, siendo lo que se conoce como Cambridge Educational Partner, algo así como Socio en Educación de Cambridge. Esto sería una alianza entre Cambridge University Press, editorial de la Universidad de Cambridge, y Colegio con el objetivo principal de construir un marco que garantice la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. De este modo los alumnos del colegio, si alcanzan los objetivos marcados por las profesoras de inglés, podrán optar a hacer el examen oficial para la obtención del certificado B1 de Cambridge al terminar 4º de ESO. Para ello durante ese último curso, y en 3º de la ESO si se vé que es posible, se irán haciendo ejercicios y exámenes adaptados el modelo de examen Cambridge.

Podéis informaros más sobre esto en nuestra web (que os invitamos a visitar con frecuencia para estar informados) y además el próximo día 10 de noviembre habrá un webinar impartido por personal de Cambrdige al que os podréis conectar para informaros de primera mano.  

Estad atentos a la web del cole y las redes sociales del colegio para no perdéroslo.

Pero ya os podemos contar algunas acciones que se están llevando a cabo para fomentar y mejorar el uso del inglés por parte de los alumnos de todos los niveles, y es que, para que el aprendizaje sea mucho más completo, este año contamos de nuevo con auxiliares de conversación que van a participar en las clases, tanto en Primaria como en ESO, ¡e incluso en algunas clases de infantil!

En secundaria la auxiliar de conversación se llama Daicy (que no Daisy) y es americana, aunque nacida en China. Viene nada menos que de Wisconsin, uno de los estados más fríos, así que en Cantabria está como en casa. 

Muchas clases de ESO han contado ya con ella en las horas de inglés y nuestros alumnos han podido aprender de primera mano aspectos del idioma de alguien con un acento y pronunciación diferente a la que normalmente se trabaja en las clases. Al fin y al cabo por cercanía con el Reino Unido lo normal en España es aprender un inglés más británico que americano.

En algunas de las clases se ha aprovechado la celebración de Halloween para que Daicy contara el origen de esa tradición americana.

En Primaria y en Infantil la auxiliar de conversación es Kasia, de Polonia, y también ha aprovechado Halloween para explicar esta tradición.

Los alumnos han estado muy atentos a sus explicaciones.

Desde luego los alumnos se lo han pasado muy bien con ella y han aprendido mucho.

Pero no han sido los únicos. En Primaria han estado estudiando cosas muy diferentes, como la diferencia entre "like" y "love" usando los  deportes y la comida como ejemplos.

Y en algunas clases incluso han jugando a leerse la mente con un "casco" muy particular y divertido.

Sin duda la oportunidad de tener auxiliares de conversación en inglés ayudará mucho a nuestros alumnos a entender este idioma y a conocer otras culturas.

¡Hasta la próxima noticia! (y no os olvidéis del webinar el día 10).

Conciertos en el patio

Hola, familias.

En este principio de curso, aprovechando los días de buen tiempo que aún nos quedan, los alumnos de 1º de ESO han bajado al patio pequeño para dar alguna de sus clases de música. En estas ocasiones, dado que se puede mantener perfectamente la distancia de seguridad y además no coincide con horas de recreo de primaria, se dan una condiciones estupendas para disfrutar de la música tomando el sol y con tranquilidad, casi sin ruidos... y ya si es en directo, mucho mejor.

Así que Anabel, la profesora de música, ha aprovechado el talento de dos de sus alumnos con algunos instrumentos muy interesantes para organizar una pequeña sesión de conciertos.

En 1ºA han disfrutado de la música de la viola. Los alumnos han estado muy atentos a su compañeros que, además de explicarles las partes de este instrumento y como diferenciarlo de su pariente mas conocido, el violín, les ha contado su experiencia en la escuela de música del colegio, que es donde ha aprendido a tocar.

En 1ºB la música ha corrido a cargo de otro instrumento, esta vez de viento: el trombón de vara. Ha sido muy gratificante para todos escuchar a su compañero tocando este enorme instrumento y además han aprendido mucho al seguir sus explicaciones sobre las partes del mismo y sobre el movimiento de la vara para tocar.

Sin duda unas clases de música para recordar.

¡Hasta la próxima noticia!

Conociendo secundaria: Los sextos jugando con los profesores de ESO

Hola, familias.

Aunque ya hemos comenzado el curso y nuestros nuevos alumnos de secundaria ya conocen a todos los profesores y a sus compañeros, no queríamos comenzar el blog de noticias de secundaria sin contaros una interesante actividad con la que terminamos el pasado curso para que los alumnos de 6º de primaria (hoy ya 1º de ESO), conocieran a algunos de sus futuros profesores.

Es verdad que la mayoría de los alumnos de primaria normalmente conocen a muchos, por no decir a la mayoría, de los profesores de secundaria, pero aún así quisimos juntarnos para ir conociéndonos un poco mejor y de una manera más divertida de lo habitual. Así que el último día de clase de primaria bajamos con ellos al polideportivo a pasar una hora jugando por equipos. 

Evidentemente no todos los profesores de secundaria pudieron estar, porque aún había exámenes de recuperación en curso en secundaria, pero unos cuantos han pasado un rato divertido con los juegos cooperativos que había preparado Carlos, profesor de Ed. Física y Jefe de Estudios de ESO.

En equipos, en algunos casos con algún profesor, se han divertido tirando a canasta para lograr alcanzar las 15 canastas requeridas en la prueba, se han vuelto locos intentando dar la vuelta a una colchoneta estando encima y sin poder bajarse, saltando todo el equipo a la comba sin poder parar de moverla, andando sobre bloques sin tocar el suelo... y muchos juegos más, en total 14 retos, que hay que leer detenidamente antes de empezar para no equivocarse.

Cada equipo tenía que intentar hacer tantos retos como pudiera y cuando acababa, si lo deseaba, repetir los que más les hayan gustado, además de ayudar a otros grupos a superar sus retos. Os contamos algunos...

Banco encantado

Subidos a dos bancos enfrentados, los miembros del equipo tenían que botar una pelota dentro de un aro situado en el suelo para poder ir bajando uno a uno. Ninguno podía tocar el suelo antes de tiempo y tampoco podía quedar nadie en los bancos.

Mover los bloques

En este juego había que lograr que todo el grupo pasara al final del recorrido llevando también los bloques sobre los que tenían que caminar...

Meter el boli en el cono

Esta es una prueba de habilidad y coordinación. El equipo tiene un bolígrafo agarrado con cuerdas de modo que, manteniéndolas tensas y estando a distancia, tienen que ser capaces de introducirlo en un cono... ¿Suena fácil?

Colar 15 canastas

El nombre lo dice todo... los miembros del equipo tienen que colar 15 canastas para superar la prueba.

Dar la vuelta a la tortilla...

Esta es una prueba que requiere habilidad y equilibrio. Pero hay que pensarlo bien. ¿Cómo dar la vuelta a una colchoneta estando encima de ella? y no una persona, sino todo el equipo.

Saltar a la comba en grupo

Todos los miembros del equipo tienen que saltar, pero la comba no puede parar de girar, así que hay que cambiar a la persona que está saltando por la que está haciendo girar la comba sin errores...

Cono-canasta

Una de las pruebas más divertidas: lanzar una pelota todos juntos con un cono y tratar de hacer canasta. ¡No se pueden usar las manos para coger la pelota! Suena más fácil de lo que es en realidad.

Bajar y subir agarrados a una cuerda

¿Podrán nuestros alumnos (y profesores) sentarse en el suelo y luego levantarse agarrados todos a una cuerda?

Sacar los aros

¡Todos al suelo!... hay que sacar los aros con los pies.

Silla humana

Toca ser una silla... y sentarse sobre los demás miembros del grupo.

Sin tocar el balón...

Dos personas tienen que llevar el balón estando espalda contra espalda y agarrándose los brazos hasta depositar en la cesta todas las pelotas.

Se lo pasaron francamente bien, y aprovecharon el tiempo tanto que, a última hora, ni siquiera pudimos hacer una foto de grupo con la clase de 6ºB... se acabó el curso y se marcharon muy rápido.

Si queréis ver los juegos en acción, os dejamos este vídeo.

¡Hasta la próxima noticia!