El colegio recibe un reconocimiento de la Asociación Tolerancia 0 al Bullying

El pasado día 14 de diciembre nuestra directora, Ana Simón-Altuna, participó en una ceremonia organizada por la Asociación Tolerancia 0 al Bullying en las instalaciones de Cantabria TV.

En esta ceremonia se hizo entrega de una placa conmemorativa a dieciocho personalidades cántabras como reconocimiento al apoyo y la ayuda recibida durante los años de lucha del colectivo contra el acoso escolar.

Entre las personas reconocidas se encuentran políticos cántabros de máximo nivel, empresarios, concejales, agentes de distintos Cuerpos de Seguridad de la región, directores de otros centros educativos y responsables de ONGs.

(Foto: Facebook Tolerancia O al Bullying)

La presidenta de Tolerancia 0 al Bullying, Lourdes Verdeja, además de “agradecer sinceramente el apoyo de todas estas personas durante nuestra andadura como asociación”, ha adjuntado en la invitación a la ceremonia una carta escrita por su hija Icíar, joven que sufrió acoso escolar. 

“Queremos dar voz a los sin voz y que los casos de acoso escolar no se oculten, porque es un problema mucho mayor que el que se reconoce”, asegura Lourdes Verdeja. 

“Estas personas hoy premiadas, hacen que esta lucha esté un poco más cerca del final”, afirma Icíar en su carta. 

Sin duda, esta es una lucha que tenemos que ganar entre todos. 

Investigando cómo funciona un "pulmón" en PMAR II

Nuestros alumnos de PMAR II están estudiando el aparato respiratorio dentro del Ámbito Científico-Matemático. Una de las cosas que se están trabajando en clase es el funcionamiento de los pulmones y la comprensión del proceso por el que se produce la entrada de aire a los mismas, la conocida como ventilación pulmonar.

Durante las clases surge una pregunta que no todo el mundo sabe contestar: ¿Los pulmones se llenan de aire porque aumenta el volumen de la caja torácica o la caja torácica aumenta porque los pulmones se llenan de aire? (¿Os atrevéis a contestar?)

Para comprender cómo ocurre realmente hemos construido una maqueta sencilla que simula el proceso, para lo cual hemos usado materiales sencillos (una botella de agua, dos globos, celo y tijeras).

Durante el proceso hemos comprendido que, al tirar del globo que hace de diafragma, el globo que hace de pulmón se llena. Es decir, en el cuerpo, al mover el diafragma y los músculos intercostales, se está aumentando el volumen de la caja torácica y eso permite que entre aire en los pulmones.

Comprobarlo es muy fácil. Si se tira del "diafragma" con el tapón de la botella puesta, el globo-pulmón, no se hincha.

Esta claro que los pulmones se llenan de aire porque aumenta el volumen de la caja torácica, y no al revés... ¿lo habéis acertado?

Hasta la próxima noticia.

Un inicio de curso atípico

 Buenos días, familias.

Hemos tardado más de un mes en empezar este blog, y es que diversos motivos nos han llevado a atrasar las noticias que compartimos con vosotros por esta vía, entre ellas la recolección de todas las autorizaciones audiovisuales, que se ha ido alargando más de la cuenta. Pero también las medidas preventivas COVID que nos llevan a priorizar muchas otras cosas antes de poder contar lo que se va viviendo en el cole.

Pero aquí estamos de nuevo. Y hemos pensado que, aunque no hemos podido disfrutar como otros años de excursiones y fiestas, al menos mostraros cómo han disfrutado los de segundo de ESO con sus mascarillas de Halloween.

Estas mascarillas tienen su historia... ¡de miedo!. Y es que en la clase de lengua, con Ana, han aprovechado esta celebración  para contar cuentos aterradores y comer chucherías.

Además, varios profesores de Primaria, que han dado una "aterradora" bienvenida a los alumnos de primaria en su llegada a clase, han aparecido por sorpresa en el pasillo cuando nuestros alumnos bajaban al patio... y les han metido un buen susto. Mas de un grito se ha oído, os lo garantizamos.

Con todas las precauciones... la vida sigue en el cole, y os la iremos contando.

Preparando el curso 2020-2021

Buenos días, familias

A estas alturas del curso toda la familia mercedaria está ya con un ojo puesto en el próximo 2020-2021. Pero dada la actual situación de confinamiento en la que nos encontramos, es imprescindible que nos pongamos en comunicación por vía digital.

Por ello os compartimos aquí tres enlaces con información diferenciada según el curso que estéis finalizando actualmente y, bajo ellos, el acceso al formulario en el que nos debéis indicar qué opciones habéis elegido para el próximo curso.

Paso de 6º de Primaria a 1º de ESO

Formulario para elegir optativas

Paso de 3º de ESO a 4º de ESO

Formulario para elegir Itinerario y optativas

Alumnos que terminan 4º de ESO

Estos acceso están disponibles en la columna de la derecha del blog.

Y si la lectura del blog la estáis haciendo desde un móvil o tablet podéis acceder a esos accesos desde el menú desplegable del lado superior.

Para cualquier duda, no dudéis en contactar con nosotros.

Un saludo, 

El Claustro de Secundaria

2º de ESO visita el 112

Hola familias,

Seguramente ya lo habéis visto en las redes sociales, los periódicos y en los telediarios regionales, porque nuestros chicos de 2º de ESO han salido en todas partes; y es que el pasado día 11 de febrero, con motivo del Día Europeo del Teléfono Único de Emergencias, han estado en las dependencias del 112 con el Presidente de Cantabria, Miguel Ángel Revilla.

Aunque sin duda coincidir con el Presidente y con la consejera de Presidencia, Paula Fernández, les ha resultado muy llamativo y quizás hasta sorprendente, no podemos engañarnos: a ellos lo que les ha hecho más ilusión ha sido coincidir con Íñigo Claramut, que ha sido su profesor de matemáticas y que actualmente se encuentra en excedencia para ocupar el puesto de Director del Servicio de Emergencias de Cantabria. Así que no podíamos faltar en un día tan especial para el 112.

Video: RTVE

Además la visita ha coincidido con la presentación oficial de un dron para actividades de emergencia subacuáticas, que aunque ya lleva operativo un tiempo, ha sido en el Día Europeo del Teléfono Único de Emergencias cuando se ha hecho oficial la presentación, en la que les han explicado las peculiaridades de este dron, diseñado especialmente para trabajar incluso en la más completa oscuridad y con el fin de ayudar en las situaciones de emergencia donde es más difícil o totalmente imposible la participación directa de buzos.

Una de las cosas que han aprendido ha sido que, ante cualquier emergencia, se debe seguir el protocolo PAS:

Imagen: https://www.zonatactica.es

También han escuchado con mucho interés las explicaciones que les han dado sobre el número de llamadas diarias, que son cerca de 800, de las que cerca de 300 son verdaderas urgencias que hay que atender de inmediato y que deben ser filtradas para ver cómo debería actuarse en cada caso. 

Esta visita les ha servido para entender cómo se coordina desde el 112 la labor de policía, bomberos, ambulancias... y sobre todo porqué hay que tener paciencia y contestar a todas las preguntas con la mayor precisión posible al hablar con el 112, pese a las posibles situaciones de emergencia, para que la ayuda que llegue sea la mejor y más necesaria en cada caso.

Hasta la próxima noticia.

Charla Colegio de Economistas

Hola familias.

El pasado lunes día 20 los alumnos de 4º de ESO tuvieron la ocasión de asistir a una interesante charla-coloquio sobre fundamentos básicos de Economía.

La charla ha durado apenas una hora, pero se nos pasó volando porque ha resultado muy amena, ya que los ponentes han sido muy activos y entretenidos. Además en el turno de preguntas nuestros alumno se han mostrado muy interesados y participativos y han tenido ocasión de preguntar por diversos aspectos de la economía que hemos estudiado en clase y que sin duda son el día a día profesional de los diversos ponentes, por lo que sus respuestas les han resultado muy útiles.

Hasta la próxima noticia.

British breakfast

Hola Familias

Aprender un idioma nos permite no solo comunicarnos con otras culturas en su propia lengua, sino que también nos facilita conocer algunas particularidades de esas culturas. Con esta idea en mente nuestros alumnos de PMAR II han tenido la ocasión de imbuirse de la cultura británica en una de sus clases de ingles, para lo cual su profesora, María Ángeles, les ha preparado un delicioso British breakfast en el que han podido degustar los tradicionales baked beans, junto con salchichas, tostadas, huevos y por supuesto el típico té y el zumo de naranja.

Learning a language allows us not only to communicate with other cultures in their own language, but also makes it easier for us to know some particularities of those cultures. With this idea in mind, our PMAR II students have had the opportunity to imbibe British culture in one of their English classes, for which their teacher, María Ángeles, has prepared a delicious British breakfast where they have been able to taste the traditional baked beans, along with sausages, toast, eggs and of course the typical tea and orange juice.

Sin duda un desayuno completo y muy apropiado para afrontar el día a día. Aunque quizá para nosotros resulta demasiado pesado, no podemos dejar de recordar la importancia de un buen desayuno para rendir bien en clase.

Undoubtedly a full breakfast and very appropriate to face the day to day. Although it may be too heavy for us, we cannot help remembering the importance of a good breakfast to perform well in class.

Hasta la próxima noticia

Visita a la empresa Emerge Estudio

A finales de diciembre los alumnos de 4º ESO que cursan las asignaturas de Economía y de IAEE (Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial), tuvieron la ocasión de conocer en primera persona el trabajo que se realiza en una empresa. Para ello visitaron “Emerge Estudio”, empresa dedicada al diseño y a la publicidad, regentada por uno de nuestros antiguos alumnos, Mario Rodríguez, a quien agradecemos la oportunidad de conocer su actividad.

Mario nos explicó el funcionamiento de la empresa, sus comienzos, sus dificultades y el trabajo que se hace día a día y a lo que se tiene que enfrentar un empresario autónomo para sacar adelante su negocio.

Los alumnos plantearon diferentes preguntas y dudas sobre lo que había que hacer para constituirse en autónomo, como decidió dar el paso a instalarse por su cuenta, las ventajas y los inconvenientes de esta decisión.

Fue una experiencia muy interesante y, de hecho, se nos hizo la visita muy corta de lo bien que estábamos, pero Mario tenía que atender el negocio y no podíamos entretenerle más tiempo.

Esperamos poder volver el próximo curso.